Ноябрь
03
Ноябрь
03
Ноябрь
03
Ноябрь
03
Ноябрь
03
Типы вопросительных предложений
|
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА ВОПРОСА |
|
№ п/п |
ТИП ВОПРОСА |
ПРАВИЛО |
ПРИМЕР |
|
1 |
ОБЩИЙ (НЕМЕСТОИМЕННЫЙ) |
Общими вопросами называют такие, на которые можно ответить да или нет. Они начинаются с глагола, стоящего в вопросительной форме |
Do you know him? Вы знаете его? Is this bag clean? Эта сумка чистая? |
|
2 |
СПЕЦИАЛЬНЫЙ (МЕСТОИМЕННЫЙ) |
Специальные вопросы имеют целью выяснение какого-либо факта или обстоятельства. Они относятся не ко всему предложению, а к одному из его членов. Начинаются они с вопросительного слова. Глагол стоит в вопросительной форме только в том случае, если вопросительное слово не является подлежащим или определением подлежащего |
Where is he? Где он? Where do you study? Где ты учишься? Who knows this? Кто это знает? What do you know? Что вы знаете? |
|
3 |
АЛЬТЕРНАТИВНЫЙ |
Альтернативные вопросы предполагают в ответе выбор между двумя или более предметами, действиями или качествами, выраженными однородными членами предложения, соединенными союзом or или |
Do you study at the University orВы учитесь в университете или в колледже? at college? |
|
4 |
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ (РАСЧЛЕНЕННЫЙ) |
Разделительные вопросы состоят как бы из двух частей: первая часть представляет собой повествовательное предложение (утвердительное или отрицательное), а вторая — краткий общий вопрос, состоящий из вспомогательного (или модального) глагола в требуемой форме и личного местоимения в именительном падеже. При этом если первая часть вопроса утвердительная, то вспомогательный (модальный) глагол употребляется в отрицательной форме, если же первая часть отрицательная, то вспомогательный (модальный) глагол употребляется в утвердительной форме |
You bought the tickets, didn’t you? Вы купили билеты, не так ли? You had a good time in the country last week, didn’t you? Вы хорошо провели время за городом на прошлой неделе, не правда ли? He hasn’t come back from Moscow yet, has he? Он ведь еще не вернулся из Москвы? |
|
ВОПРОСИТЕЛЬНО-ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
№ п/п |
ПРАВИЛО |
ПРИМЕР |
|
1 |
Отрицательная форма специальных вопросов образуется при помощи отрицательной частицы not, которая в разговорной речи часто сливается с вспомогательным глаголом, стоящим перед подлежащим |
Why didn’t you know your lesson? Почему вы не готовы к уроку? Why isn’t he coming to see us? Почему он не придет к нам? |
|
2 |
Отрицательная форма общего вопроса в английском языке придает ему некоторый оттенок удивления. Такие предложения переводятся на русский язык как вопросы, начинающиеся со слов разве, неужели |
Didn’t you know about the meeting? Неужели вы не знали о собрании? Didn’t you go to the library yesterday? Разве вы не были в библиотеке вчера? |
Ноябрь
03
|
НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫЕ СУФФИКСЫ ГЛАГОЛОВ |
||
|
СУФФИКС |
ЗНАЧЕНИЕ |
ПРИМЕР |
|
(сущ. +) -ize |
делать(ся) таким, как на то указывает основа |
summarize суммировать |
|
(прил. +) -en |
harden делать(ся) твердым |
|
|
(сущ. +) -ify, -fy |
превращать в, делать то, на что указывает основа |
gasify превращать(ся) в газ; electrify электризовать |
|
(сущ. +) -ate |
подвергать воздействию, превращать в то, на что указывает основа |
vaccinate делать прививку; granulate гранулировать |
|
-er |
|
whisper шептать |
|
-ish |
establish устанавливать |
|
|
НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫЕ СУФФИКСЫ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ |
||
|
СУФФИКС |
ЗНАЧЕНИЕ |
ПРИМЕР |
|
(гл. +) -er, -or |
обозначение деятеля |
worker рабочий |
|
(гл. +) -ing |
действие в процессе |
boiling кипячение |
|
(прил. +) -ness |
свойство, качество |
whiteness белизна |
|
(прил. +) -ty, -ity |
состояние, условие, качество |
activity деятельность |
|
(гл. +) -age |
акт или факт действия |
breakage поломка |
|
(сущ. +) -age |
содержание чего-либо (единиц измерения) |
percentage процентное содержание |
|
(гл. +) -ment |
отвлеченные понятия (абстрактные существительные) |
treatment лечение |
|
(гл. +) -ance, -ence |
resistance сопротивление |
|
|
(гл. +) -ancy, -ency |
expectancy надежда |
|
|
(прил. +/сущ. +) -dom |
freedom свобода |
|
|
(гл. +) -ion, -tion, -sion,-ssion |
revision повторение |
|
|
-ure |
pressure давление |
|
|
-hood |
childhood детство |
|
|
-ship |
friendship дружба |
|
|
-th |
length длина |
|
|
-an, -ian |
1) национальность; 2) профессия |
American американец, librarian библиотекарь |
|
-ism |
какое-либо течение (например, политическое) |
communism коммунизм |
|
-ist |
1) принадлежность к какому-либо течению; 2) профессия |
communist коммунист; artist художник |
|
НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫЕ СУФФИКСЫ НАРЕЧИЙ И ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ |
|||||
|
СУФФИКСЫ НАРЕЧИЙ |
СУФФИКСЫ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ |
||||
|
СУФФИКС |
ЗНАЧЕНИЕ |
ПРИМЕР |
СУФФИКС |
ЗНАЧЕНИЕ |
ПРИМЕР |
|
(прил. +) -ly |
таким образом, способом |
entirely всецело |
-teen |
количественное числительное от 13 до 19 |
fifteen пятнадцать |
|
-ward(s) |
направление движения |
backwards назад |
-ty |
десятки |
seventy семьдесят |
|
-wise |
в таком направлении, таким способом |
clockwise по часовой стрелке |
-th |
порядковое числительное |
fourth четвертый |
|
НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫЕ СУФФИКСЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ |
||
|
СУФФИКС |
ЗНАЧЕНИЕ |
ПРИМЕР |
|
(сущ. +) -al |
наличие признака, свойств и качеств, выраженных основой |
central центральный |
|
(сущ. +) -ic |
patriotic патриотический |
|
|
(сущ. +) -ical |
geological геологический |
|
|
(сущ. +) -ous |
famous известный |
|
|
(сущ. +) -ful |
useful полезный |
|
|
(гл. +) -able, -ible |
expressible выразительный |
|
|
(гл. +) -ant, -ent |
dependent зависимый |
|
|
(гл. +) -ive |
active активный |
|
|
(сущ. +) -ly |
friendly дружелюбный |
|
|
(сущ. +) -y |
grainy зернистый |
|
|
(гл. +) -ite |
favourite любимый |
|
|
-ary |
pecuniary денежный |
|
|
-ate |
fortunate удачный |
|
|
-ed |
cold-blooded хладнокровный |
|
|
-less |
отсутствие качества, признака |
useless бесполезный |
|
-ish |
1) наличие признака в слабой степени; 2) принадлежность к национальности |
reddish красноватый; Polish польский |
|
-ese |
принадлежность к национальности |
Japanese японский |
|
-ian, -an |
Egyptian египетский |
|
|
-like |
сходство |
birdlike птицеподобный |
|
-ern |
принадлежность к одной из сторон света |
northern северный |
|
НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫЕ ПРЕФИКСЫ И ИХ ЗНАЧЕНИЯ |
||||
|
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРЕФИКСЫ |
ДРУГИЕ ПРЕФИКСЫ |
|||
|
ПРЕФИКС |
ПРИМЕР |
ПРЕФИКС |
ЗНАЧЕНИЕ |
ПРИМЕР |
|
un- |
unable неспособный |
re- (+ гл.) |
вновь сделать то, на что указывает основа |
remake переделывать |
|
in- |
inactive бездеятельный |
|||
|
im- |
impossible невозможный |
en-, em- (+ гл.) |
придавать качество |
embody воплощать |
|
il- |
illegal незаконный |
|||
|
ir- |
irregular неправильный |
over- (+ гл.) |
избыточная степень качества или выполнения действия |
overproduce перепроизводить |
|
mis- |
misunderstand неправильно понять |
|||
|
dis- |
disapproval неодобрение |
under- (+ гл.) |
недостаточная степень качества или выполнения действия |
underestimate недооценивать |
Ноябрь
03
Пишем вместе эссе по английскому языку (C2 - ЕГЭ)!
Ноябрь
03
Видео обучение по написанию эссе можно найти здесь
Ноябрь
03
Ноябрь
03
Книга предназначена для детей 7-12 лет, В работе представлены основные разделы базового курса английской грамматики. Облегчить усвоение материала призваны легко запоминающиеся рифмовки и рисунки, наглядно демонстрирующие грамматические правила. Для закрепления материала предлагается комплекс упражнений и тесты.
Изд-во "Каро" 2003г
Ноябрь
03
Книга разбита на главы. В каждой главе рассматривается буква и правила её чтения в открытом, закрытом слогах и в сочетании с другими буквами. По каждому варианту чтения дается ряд упражнений для его закрепления, а также приводятся упражнения по всей главе. Работая с упражнениями, дети отрабатывают звуки, учатся читать, транскрибировать слова, давать образ слова по его звучанию, сравнивать различные буквосочетания, дифференцируя и группируя слова по тем или иным параметрам. Помимо того, приведенные упражнения являются хорошим материалом для фонетической зарядки.
Изд-во "Феникс" 2009г
Ноябрь
03
«Учим, играя» - пособие для учителей, желающих весело и эффективно проводить уроки иностранного языка на начальной ступени обучения. Работа подразделяется на игры, помогающие в усвоении лексического, грамматического материала, алфавита, чтения и орфографии. В конце дан список выражений английского языка для проведения игр. Пособие вполне может быть универсальным, т.е предназначаться для учителей любого иностранного языка. Поэтому то названия игр даны на русском языке, а фразы можно дать и на других языках или же сделать их перевод на русский для ориентировки учителей других языков.
Изд-во "Феникс" 2007г
Design by JuliettaRose Studio.
Support RusEdu